一．活动的意义
1. 进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，促进我院教师全面提高授课水平，尤其是加强课堂教学基本功的训练；
2．调动广大青年教师的教学工作积极性，促进青年教师在教学内容、教学方法、教学研究和教书育人等方面的相互交流和学习；
3．进一步提高青年教师的课堂教学质量，推动应用型课程的建设，促进我院教师对应用型人才培养模式、教学方式、教学组织和教学评价的研究，持续提升教学质量。
二．活动范围
本学期承担我院全日制本科计划内教学任务的任课教师均可报名参加。
三．活动办法
1. 参赛教师在所在系报名后，各系主任将报名参赛名单报于院教学秘书处。
2. 学院成立优秀教学课程评选小组，以院教学指导委员会为主组成评选委员会，重点检查参赛教师的教案、授课计划、课程考核及教学资料整理和教学改革研究。教案要求书写层次清楚，字体、图表整齐规范，内容充实，新知识、新素材、案例式教学和项目式教学以及教研、科研成果在教案中应有体现；同时，参赛人员应积极进行教学研究，有公开发表的教研论文或有一定深度的教学总结。
3. 学院从三个方面进行参赛教师教学过程的考核与评价。一是随堂听课评分，主要由专业系同行和专业负责人组成；二是集中听课评分，主要由院教学指导委员会人员组成，每位参赛教师授课30 分钟，授课内容应从本学期课程教学内容中选定；三是由学生进行教学效果的评价。
4. 参赛成绩计算采取百分制，主要包含四个方面：一是教学资料的规范性占20%；随堂听课评分30%；集中听课评分30%；学生评教20%，最终确定获奖人员，并正式下文公布获奖者。
四．活动安排
4月初安排随堂听课；4月底安排集中听课；5月中旬由学生进行教学效果评价；同时期末安排院教学指导委员会进行参赛教师教学资料的检查。
五．奖励办法
1. 活动每学期举行一次，设一等奖1名、二等奖2名。
2. 对获奖者给予相应的奖励，同时获奖人员将记录在案，作为学院年度教学质量奖评定、（任期）考核优秀评定和职称申报推荐的重要依据。
附件1 同行随堂听课评价表
附件2 专家集中听课评价表
附件3 学生评教表
附件1 环化学院同行随堂听课评价表
听课人： 时间： 听课地点：
教师姓名 |
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课程名称 |
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授课班级 |
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项目 |
评价内涵 |
分值 |
得分 |
教学 态度 |
备课认真，有质量较高的教案、讲稿，讲课认真，虚心征求意见并积极改进教学。 |
20分 |
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教学 内容 |
严格执行课程教学大纲，基本理论概论准确，重点突出，难点处理得当，内容详细得当。讲授要有一定的信息量，理论与实际结合恰当，时间和讲授内容结合要协调：教学内容有一定的深度和广度。教学中能够注意吸收本学科最新成果，反映新信息，能够以科研带动教学，能够理论联系实际，不断充实教学内容，指导学生学习方法和研究方法。 |
30分 |
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教学 方法 |
采用启发式教学，注意因材施教。语言准确、简练、生动流畅，使用普通话；板书工整、简洁、有条理、字体规范、清楚美观；能开展双向交流，启发学生思维，培养学生分析和解决问题能力。善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。 |
20分 |
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教学 效果 |
善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣，创设良好的学习气氛，学生能全神贯注地认真学习。课堂气氛活跃，学生能较好地掌握课堂上的理论知识，综合素质有所提高。课堂教学具有艺术性，具有个性化。 |
20分 |
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教书 育人 |
能以身作则、为人师表。既严格要求又关心学生的全面发展，寓思想教育于教学过程之中。 |
10分 |
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总体 评价 |
合计得分 |
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评语： |
教学建议 |
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附件2 环化学院专家集中听课评价表
听课人： 时间： 听课地点：
教师姓名 |
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课程内容 |
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项目 |
评价内涵 |
分值 |
得分 |
教学 态度 |
备课充分，教案讲稿规范、有特色、质量高； 讲课熟练，仪表端庄，精神饱满； 严格要求，善于管理，责任心强； 重视课堂建设，勇于教学创新。 |
20分 |
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教学 内容 |
教学目标明确，内容科学，概念准确； 内容充分、系统，深度适宜，符合大纲要求； 重视联系实际，举例贴切，诱导探索思考； 突出重点少而精，讲清难点深入浅出； 结合教学内容，指导学习方法和研究方法。 |
30分 |
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教学 方法 |
教学过程优化，教学组织合理，能有效利用课时； 语言准确、简练、生动流畅，使用普通话； 板书工整、简洁、有条理，书写规范、清楚美观； 教学方法灵活，启发性强，能激发学生求知欲； 开展双向交流，注意发挥学生主体作用； 善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。 |
20分 |
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教学 效果 |
善于课堂管理，教学组织紧凑，教学活动生动有趣； 学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好； 有利于较好地掌握课堂上的理论知识； 有利于分析和解决问题及创新能力的培养； 有利于思想素质和学生能力的提高； 课堂教学具有艺术性，具有个性化。 |
20分 |
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教书 育人 |
在品德、言行、举止、作风上为人师表，以身作则； 寓思想教育于教学过程之中，能提高学生的综合素质。 |
10分 |
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总体 评价 |
合计得分 |
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评语： |
教学建议 |
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附件3 环化学院教学教学效果评价表（学生用）
教师姓名 |
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课程名称 |
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授课班级 |
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项目 |
评价内涵 |
优 |
良 |
中 |
差 |
得分 |
5 |
4 |
3 |
2 |
教学 态度 |
备课充分，讲课熟练，精神饱满 |
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关心学生，严格要求，善于管理，责任心强 |
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征求意见，改进教学，勇于创新 |
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认真辅导，作业份量适宜，批改及时 |
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教学 内容 |
教学目标明确，内容科学，概念准确 |
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内容充实、系统，深度适宜 |
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内容新颖，吸收学科最新成果，知识面宽 |
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理论联系实际，举例贴切，重视实践教学 |
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重点突出，讲清难点 |
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指导学习方法和研究方法 |
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教学 方法 |
教学组织合理，能有效利用课时 |
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语言标准、简练、板书工整、简洁、清楚美观 |
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教学方法灵活，开展双向交流 |
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善于运用现代教育技术手段及图表、教具、实物等 |
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教学 效果 |
同学注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好 |
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能较好地掌握和消化课堂上的理论知识 |
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分析和解决问题及创新能力得到培养 |
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思想素质和学习能力得到提高 |
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教书 育人 |
在品德、行为各方面能为人师表，以身作则 |
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寓思想教育于教学过程之中 |
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评价 |
合计得分 |
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