04紧锣密鼓，有条不紊—在线教学，物理老师来啦
收到通知，准备起来
2020年的春天是不平凡的，不断蔓延的新冠病毒让全国上下处于紧张的战“疫”状态，工厂不能生产、学校无法上课。为了有效防止新冠病毒的传染和扩散，线上授课成了当务之急和必由之路。在“停课不停学”的倡议下，我校决定实施网上教学，要求各位教师提前做好各项准备工作，学习“一平三端”直播互动操作指南和线上教学问题解决方案，及时了解和掌握学校网络教学平台操作说明。2月初，学校发布通知，给出了我校网络授课指导意见。一接到通知，大学物理基层教学组织就响应号召，积极准备，立刻召开网络会议研讨如何进行网上授课，并组织教师学习相关文件，迅即建立了大学物理线上教学微信群，对即将进行的网上教学进行交流和互帮互学。老师们干劲十足，从教学平台的选用到教学课程的建设，从教学资源的选取到教学方案的设计，纷纷出主意想办法，独立自主和争取外援相结合。通过大家的共同努力，老师们对即将到来的网络教学不再感到迷茫、手足无措，而是胸有成竹、充满自信。在如此短的时间内能做到这样完善的准备工作，正体现了大学物理教研室不怕困难、一往无前的大无畏精神。
郭向阳和韩东峰老师在积极准备中 教研室研讨
各显身手，行动起来
学习了如何进行线上教学后，大家就开始着手下一步的工作了，提前准备的目的就是为了更好的行动。大学物理采用分专业教学，不同专业的授课内容有所不同，在大家的集体研讨下，网上教学计划很快制定完成了。然而万事开头难，后面的困难还有很多，尤其是现在这样一个特殊时期，比如教材问题就成了一个大问题，不仅学生没有合适的教材，教师也没有。为此，教研室迅速想办法、找渠道，最后经过多方努力联系到了教材出版商，从而解决了这个一时困扰大家的问题，并且得到了一些更多更好的辅助材料，为后续正常开展线上教学奠定了基础。
解决了教材和授课内容的问题，又出现了新的问题，那就是该以什么样的形式给学生上课呢？为了突出我们的特色，我们最初的计划是教师自己录课，但受限于现有的各种条件，经过实践检验，实际的录课效果并不理想。如何解决这个问题呢？经反复商讨，确定选用现有的官方资源作为辅助，老师们根据自己的需要选用。此外，大家纷纷贡献了自己的经验和收获，秦瑞飞博士和肖宏宇博士毫无保留的给大家分享了自己从不同渠道收集来的优质教学资源。
有了这些基础，大家开始动手在平台上建立课程，可是，怎么把现有的资源传到建好的课程里？怎么导入学生名单？怎么设计作业和课堂练习？怎么与学生进行课堂讨论？哪个直播软件更好用？怎么实现板书功能？网络不通时该怎么应对……这些都是摆在大家面前的紧迫问题，在老师们的集体攻关下，这一个个问题都逐一得到了解决。各尽其能，快速行动使大学物理教研室在线教学站稳了脚跟。
张娇博士正在录课、建课
按部就班，实施起来
线上授课大幕的开启检验了大家前期辛苦准备的效果。开课当日，在超星学习通崩溃、网络不通畅、电脑运行缓慢的情况下，由于老师们早已做好了应对预案，交替使用微信、QQ、钉钉、腾讯会议等直播软件，保证了准时与学生见面，大家都结合当前的疫情防控，给学生传递了正能量，上好自己的开学第一课：
孙瑞瑞博士把讲授刚体概念和思政元素相结合，对学生说：“我们每个人（相当于一个质点）都是国家的一份子，我们国家的所有人（相当于多个质点）就构成了国家这个整体（刚体）。当疫情发生之后，我们每个人都积极响应国家的号召，呆在家里，不乱出门，不给国家添乱，我们的共同努力使得我们的国家一定能够战胜疫情，取得最终的胜利”。
张娇博士用自身艰苦的求学经历向学生发出努力学习的倡议，很多同学立下学习的Flag：“每天抽足够的时间去学习掌握物理知识，培养自己的兴趣，学好每一节课，做好每一次作业，打实基础”；“努力学好物理，为我的考研计划助力”；“上课不再走神，克服懒惰，每天认真复习和练习，认真学好每一科。”
岳素荣老师在开学第一课中用父母关爱子女的心情给同学们期望：“每人的父母都希望自己的孩子成才，将来成为国家需要的人。同学们，老师的愿望和父母的愿望是一样的，希望你们现在好好学习，把自己培养成强大的人，当国家有难，民族有难，同胞需要帮助的时候，你们才有能力去帮助他们。老师愿意在你们实现愿望的途中，助你们一臂之力”。
同学们紧张有序的学习，老师们尽职尽责的授课，电脑+ipad、手机+三支笔，虽然所用工具不同、配置条件各异，但大学物理的网上授课却进行得有声有色。即使师生不能面对面，然而留言区的互动、讨论却热火朝天，只要用心体会，即使隔着屏幕，也能感受到同学们那份渴望上课学习的热情。
宗征军老师和肖宏宇老师正在直播上课
课下沟通，总结起来
善于总结教学经验，不断提高授课水平是大学物理教研室的鲜明特点。网上授课三周以来，虽然大家已经从开始的生疏到现在的熟练，可以说个个都成了网红，但是其中还有一定的问题存在，大学物理教研室及时组织教师对遇到的问题进行总结、讨论并加以解决。总的来说，比较好的办法就是：分知识点讲解，每个知识点讲完就提问，与学生交流，看学生是否掌握，督促未交作业或未参与直播的同学积极参与，及时测验。实际上，线上授课并不轻松，需要老师花更大的精力来准备和应对，还要注意各种突发情况。
目前普遍存在的问题是：
§ 网络教学对自觉性和自制力要求很高，对学生的监控无法面面俱到；
§ 不能看到学生，在讲解的过程中不能及时收到学生的回应；
§ 互动不很便利，互动会拖延时间，减缓教学进度；
§ 作业的批改比较麻烦；
§ 在线板书的效果不够理想。
无论如何，这是一种以前没有过的教学模式，对教师提出了更高的要求，学习环境的变化，对学生也提出了更高的要求。学生和教师都需要不断的探索和适应这种方式。特殊时期，特殊的教育模式，需要师生携手，共同面对。
