成曦，男，全国“互联网+”大学生创新创业大赛优秀指导教师，河南省优秀党务工作者，河南省精品在线开放课程主持人，太阳集团tyc539“学生最喜爱的任课教师”，太阳集团tyc539“十佳教学能手”，现任社科处项目服务科科长。

理想信念是是引领青年学生人生航向的指南针，习近平总书记寄语广大教师“要做学生的引路人”。成曦深深明白价值观在大学生人生发展中的关键性作用，他注重用社会主义核心价值观引领专业知识技能的传授，进而使学生能够正确认识社会现象，客观的看待社会问题，增强社会参与意识，坚定其报国力行的使命责任。

作为一名高校教师，成曦始终将立德树人贯穿到应用技术型本科人才培养的全过程，一切为了学生，为了学生的一切，把对学生的爱融入到教学中去，并把这种责任体现到教书育人的每一个细微环节中去。

成曦结合自身工作提出了“三情融合、五度合一”的理念，即：在授课及带领学生参与社会实践、参加社会问题研究的过程中融合“课程思政的温情、心系祖国的热情、勇于拼搏的激情”，将这一过程打造成一堂有高度的思政课、一次有深度的国情课、一节有广度的实践课、一门有效度的研究课、一段有温度的人生课。他通过多种方式引导学生勤学、修德、明辨、笃实，引导学生认同中国社会发展的伟大成就，致力于建设中国特色社会主义伟大事业。他将国家社会的热点、焦点融入到课程教学中去，比如把贫困与精准扶贫、环境社会学视角下的“绿水青山与金山银山”及疫情时期的社会治理等有关内容融入到授课中去，培养了学生的爱国情怀和社会责任感。

2019年，成曦带领学生赴一些乡镇进行乡村振兴调研，当团队从宽阔平坦、川流不息的城市路，走到坑坑洼洼，两面悬崖，随时可能有落石危险的楼上村时；当团队看到坚守了四年的驻村第一书记冒着大雨四处巡查时；当团队看到老道沟感谢国家政策的乡亲们那一双双充满着希望的眼神；当团队看到从破瓦房搬到崭新安置房里居民幸福的笑容时，特别是看到杨岭村那面高高飘扬的国旗时，学生激动地感慨：“我现在特别理解国家为什么要实施乡村振兴战略了，现在有一种和祖国同呼吸的感觉，这种感觉真好！”看到学生因此更加坚定的报国力行使命责任，成曦对教育的理解就更深一层、教书育人的信心恒心就更加坚定。

青年是社会上最具创造性、最富活力的群体，理所当然应该走在创新创业的潮头浪尖，特别是当代大学生，要做开拓创新、勇于拼搏的时代先锋。因此，成曦特别注重对学生创新思维、应用能力、意志品质等的综合培养，在部分课程的设计和实施环节上，做到课程目标凸显“双创”要求、课程内容融入“双创”思维、教学方法贯穿“双创”理念、课程评价突出“双创”素质、实践平台强调创新创业，力争将创新创业融入到课程的每一个环节中。他以全国大学生创新创业各类综合赛事为平台，将国家级获奖项目及评分标准转化为课堂专题教学内容及学生评价依据，将学科竞赛内化为培养应用型人才的教学载体，通过参加各类各级赛事，以赛代练、以练促学、以学促行。他曾带领学生无数次通宵达旦、甚至吃住在办公室，冲进国赛的项目报告最终被定格在了第87稿……

近年来，成曦带领21支学生团队，勇于探索、奋力拼搏，在教育部认定的全国三大创新创业综合赛事中先后获得国奖三项，省特等(金)奖八项、省银奖六项、省铜奖七项，直接指导学生创办公司4家，调研报告成果转化为政府文件1项，创业项目获得200万元以上的注资1项，有效推动学生的成才成长。

为了打造一流金课，更好提高学生的学习效果和学习能力，成曦采用“1+1+1”开放式教学体系，从基础的记忆性知识，到抽象的底层思维，再到灵活拓展的应用能力等三个维度进行教学设计，让学生很好参与教学过程，重塑教与学的关系，构建新的教学生态，切实提高了互联网“原住民”的自主学习能力。2018年，成曦和他的团队率先建设了全省第一门社会学类的省级精品在线开放课程《社会学与生活》，目前课程已在学习强国、中国大学MOOC、学习通等平台上线，累计为5000人提供了教学服务，获得了社会各界的广泛好评。疫情期间，成曦的课程教学受到河南高教等媒体的广泛报道，课程被评为2020年河南省本科教育线上教学优秀课程。

在整个教学过程中，成曦喜欢根据每一个同学的特点，不断鼓励他们去做得更好，不断地增强学生的自我价值感和自我成长的内在动力，通过这样的设计，努力使得课程成为一个集知识传递，能力培养，思维提升和价值塑造一体化的高质量课程。更重要的是，学生在学习的过程中不但收获了知识，还体验到了自我成长的快乐。

成曦一直奋斗在教育教学的路上，用真诚的爱心去温暖学生，用无私的精神去感染学生，用高尚的师德去影响学生。立德树人，传道授业铸师魂。