2020寒假前的教学工作，可以用白热化来形容。理论课、实验课、课程设计已挤压得人喘不过气来，还有期末的监考、改卷、改课程设计，之后的整理资料……，还是用省略号吧！个中滋味，上个图吧。
忙碌终于在元月中旬告一段落，赶紧收拾行装，去看望自特朗普就任美国总统以来已连续三年没回过国，在做博士后的儿子。此去是在他反复邀请之下才安排的。 他说：我很快就要回国了（从他决定出国留学起，就定下学成回国），你们过来回去时可以先帮着我带回些物品，我也七年都没过过年了。理由充分，不能不去！ 自16岁离家求学，这是他唯一的一次要求，不管身处再艰难的环境，他都独自面对。
飞越20000多里，经过海关的检查，取了行李。终于见到了早早在LAX机场出口接我们的儿子。比以前消瘦了许多，瞬间在家的“决定”又浮现：绝不影响他任何工作，不让他有任何分心，做好后勤工作。
刚刚相逢，喜悦是倍增的。突然，新冠病毒肆虐武汉，相逢的喜悦被悲伤、忧心、焦虑取代。疫情是我们不约而同关注的大事，之后交流意见、决定行动。起初，医疗物资匮乏，医护人员不顾生命危险抢救病人，染病甚至致死。真是动天地、泣鬼神！岂曰无衣，与子同袍！ 留学生们纷纷行动起来，将能买到的医护用品全部寄往国内，波士顿同学ZW参与的北美地区河南同乡会，已经寄出了几批物资，支援湖北、武汉、郑州、信阳。儿子便带着我们到处购买口罩等医用物资……
2月2号，突然收到回程航班取消的消息。回不了国，不能按时上课怎么行？气氛骤然紧张起来。儿子说：今晚一定要搞定回程航班。在这种政策、规定一时一变、禁航的情况下，晚几个小时，结果就大相径庭。当天深夜定好回国航班后，他才安然入睡。4号回程航班又一次取消。伴随而来的是情绪极度的紧张和焦虑，极其认真地一遍一遍地刷票，再定票。再取消、再定……， 最终确定中转日本回国，2月20号LAX机场起飞。可当将回程报备学校时，学校建议：“不要回”。我们也考虑到路途危险，若回校就将学校及小区的所有人员置于危险之中，一辈子愧对所有人！绝不能存任何侥幸心理、绝不能冒险、绝不能将大家置于危险之中。必须对所有人负责！这是我们仨的共识。于是决定改签机票，虽然回家心切，虽然改签费不菲。
“先天下之忧而忧嘛”我从小就接受的教育，儿子自言自语。
同时，2月4日学院工作群里突然通知：要求老师做好网络授课准备。好似突然把人扔到一个黑茫茫的荒原，不知在哪？周围是什么？ 恐慌焦虑、措手不及，没带笔记本啊！
我与网课之间的距离，缺了电脑，这不相当于战士上战场，没带枪吗？儿子立马下单7000多一电脑，他成了我的后勤。
我与网课之间的距离，需要越过各种软件的鸿沟！学起啊！起初眉毛胡子一把抓，各种软件变换着学习，想着先了解再从中选择一种最适合上课的软件。不实操，还真不行。常常是软件熟悉我，而我不识君！还是先在学习通上建课吧。于是进入洛阳理工泛雅交流群，一进群！翻江倒海的信息滚滚而来，焦虑和恐慌涨潮似的上涌。群里近三百个老师都在努力学习平台怎么用，各种问题向上滚动。罢！看学习通操作平台的视频教学吧。将微信群中的视频转入崭新的笔记本，认真反复学习，理顺思路。开始上传资料建课。上传时遇到的各种问题，如反复传怎么都传不上等等，都一一请教儿子，他帮着建个独立的超星云盘，上传云盘后再传至学习通。我们的教学准备已俨然成为了头等大事。儿子也天天围绕着我们俩的教学进行着讨论、安排。他甚至操心我们两个使用电脑的时间，布置着周几谁用这样的事情。后来，建课终于有了经验，在凌晨3-5点传资料较快，他会提醒我们：到传资料的时间了。他俨然已经变成我们的好后勤了。对他我深感不安，因他的工作很紧张，怕耽误他回国的进程。
紧接着，就是学习网络授课的各种app，录播、QQ直播、钉钉直播、腾讯会议等等，仅学习终究是心里没底，人处于恐慌中。需要建群进行反复调试、练习。而因我们与学生有16个小时的时差，为不影响学生，放弃直播调试（曾上去、立下，就已打扰到学生）。再者，毕竟我们与学生之间隔着太平洋，网络流畅吗？于是决定录课（此时已是2月10号）。走进录课这个渡口，才深深体会到录课的船是真难上啊。其一，面对屏幕、空气，笑课、笑自己、脑中空空讲不出，往往是10分钟的内容要录10个小时，永远不满意录课的效果。录到怀疑人生。这种打击，真还是有生以来第一次。其二，因空间地方所限，录课相当影响儿子工作。我们就在UCLA University Village 反反复复找僻静的录课地点，譬如：游泳池旁、学习室（只有等学习者都离开时，录课才能开始）、休闲的亭子、甚至衣帽间等，此后哪管什么山高水长、日月星辰，一人一屏幕便是生活的全部。路过美国老师的电话声、小孩敲击栏杆声、行人的交谈声，声声入录是常有的事。没关系，那就一次一次的从头再来！
学生与学习间的距离，还缺少一本教材。虽然高等教育出版社为方便广大师生，开放了电子版教材，但也只能在网上看，不能下载！为了学生手中有教材，儿子用一种费时的笨方法下载，发给学生。
经过千山万水，终于准备就绪，已到开学时间。同一地球村，但我与学生处于不同时区、不同空间。要依靠空中的信号将我与分布于祖国各地的学子连接在一起。感觉心跳在加速……。
第一次课，2月25号早8点（美西时间2月24号16点）开始。我于15点来到学习通。等待同学们到来，学习通、QQ、微信上和学生们交流着课堂内容，不知不觉全身汗湿，担心、紧张之外，一种有劲使不出的焦急油然而生。真想一个跟头25000里跳到学生面前。当我们用音频交流时，已经变成互诉衷肠了。我说：真的想见到你们，没有你们的课堂真的没有灵魂……。从来没有这种感觉：老师的工作是如此需要学生、离不开学生！生说：真的想见到老师，想开学，想在教室里与老师面对面……。“教学”两字的含义很简单，就是“教师的教与学生的学”。疫情使我明白：是学生成就了老师。“三尺讲台”之于老师的重要。
即使网络不畅，也要“见”到学生。克服困难，一家人组成QQ群进行练习。第二周便采用QQ直播上课，对于化工原理这样公式多、计算多、难度大的课，虽然距教室授课效果还有些差距，但也是疫情下最好的方式了。三周的课在美国天使之城完成之后，在第三周周末，跨越万水千山，终于回到了祖国（上海），经过各种检查、检疫……，隔离在上海。距离学生更近了，心里也踏实了许多。住到隔离酒店的当晚，建只有我们两人的钉钉群，反复调试练习。第四周开始启用钉钉进行直播授课。
从录播—QQ直播---钉钉直播，学习通平台和微信、QQ、钉钉配合使用，才能完成一次授课。而每次课都会根据所讲内容在网上授课与教室授课的不同，重新组织、编写、补充ppt，有时实在来不及，采用书写、拍照的方式添入ppt。疫情下，学生的学习已经困难重重了，老师当须尽最大努力为学生创造更有利的学习条件。想学生所想，学生才能想他人所想。我们的社会才能愈文明愈进步。
从美国洛杉矶中转日本---上海---洛阳，历经三国四地，疫情下从没有耽误过一节课，跨越20000多里的教学之路虽艰难、辛苦、困难重重，但终究在与学生的共同努力下圆满完成。必须，谢谢学生、谢谢家人、谢谢这伟大的科技时代！谢谢隔离期间的服务人员、谢谢付出了巨大牺牲的医务人员等等！ 谢谢学校！谢谢祖国！
祖国的冬天已经过去，
夏天都已经到来！
地球的冬天也必将过去，
人类的春天还会远吗？
