个人简介

张拦，男，41岁，博士，副教授，应用化学系教师，中国化学会会员，洛阳市科技特派员。主要研究方向为纳米功能材料、精细化学品等。曾获太阳集团tyc539第九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛“杰出工作奖”。

指导学生取得的部分成果

科研能力对大学生的重要性

科研是对知识的深化。科研能力和水平如何，体现了大学生素质如何。提升大学生科研能力，是切实提高大学生素质的需要，是培养创新型人才、应用型人才的需要。习总书记在最近的科学家座谈会上谈到，“要注重培养学生创新意识和创新能力”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出要“支持学生参与科学研究，强化实践教学环节”。学生参与科研、助教工作是加强实践教学环节的有效手段，是课堂教学的必要补充和延伸，在提高学生的综合素质，锻炼学生的各种能力，造就优秀人才方面起着重要的作用。

我校的办学定位是“行业性、地方性、应用型”，要培养具有创新创业精神、适应行业和地方经济社会发展需求的高素质应用型人才。环化学院高度重视培养大学生的创新创业能力，在专业知识学习之外，开辟第二课堂，推行学生科研助理制度，为提升学生科研能力提供了一个很好的平台。这个制度积极引导学生与教师对接，让学生参与老师的科研活动。通过项目实践训练，开阔学生的视野，培养学生独立思考能力，自学能力，提升学生的创新、动手和应用能力。

环化学院实施的大学生科研助理制度，与学校的人才培养目标是一致的，效果也是明显的，我们从本科生考研录取率、专科生升本的比例、学生创新创业大赛、挑战杯比赛、学科竞赛的获奖等指标可以清晰的看出来。

不忘教育初心，牢记育人使命

学院领导在一次党课上专门强调，教师的使命就是为党育人、为国育才。这次党课给我留下了深刻的印象，忠于党的教育事业，这就是我的信仰。作为一名大学教师，我的初心使命就是立德树人，为党的教育事业贡献力量。在我的科研工作中，也要发挥育人作用，努力培养学生创新意识和创新能力。从2009年参加工作以来，我一直坚持吸纳学生加入自己的科研课题之中。从应用化学专业招收第一届本科生开始，张浩亮、徐露、朱洁、张雪、郑李杨、韦莹倩、刘先贵、刘文杰、彭坤、杨园园等，这些同学我印象都很深刻，他们在我的课题组里积极工作，收获了成长。我也在这些大学生身上，一个一个地顺利实现着科研育人的任务。

指导大学生科研助理的四个步骤

在具体指导大学生科研助理的过程中，我是从以下四个步骤展开工作的。

第一步，明确选题内容。

根据个人兴趣爱好及发展规划，对学生分组。先给学生布置科研题目，给学生明确的研究方向。教会学生如何使用文献检索工具和专业软件、教会学生实验技能。然后让学生提出具体研究方案，跟学生一起探讨方案的可行性。在这个过程中，学生会查阅大量的中英文专业文献。

第二步，指导现场实验操作。

实践出真知。到实验室观摩指导学生动手操作情况，对实验中出现的问题给予分析和解释。武亦文制备纳米氧化钛溶胶时，一直做不出来。通过观察实验现象，结合理论分析，找到了投料快慢造成了纳米材料的团聚。刘先贵做高分子聚合，总是出现暴聚现象，后来从温度和催化剂用量方面找到了问题。在这个过程中学生会对有价值的参考文献进行精细消化和分析。

第三步，实验数据的归纳和整理。

指导学生对实验数据进行作图处理，训练学生操作专业软件的能力和专业英语的写作能力。不少学生参与了论文、专利的数据整理和内容写作。在这个过程中大学生的科研实践能力得到了升华。

第四步，创新创业实践。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。理论结合实际，将实验室成果转化应用到市场中，培养学生的双创能力和应用能力。将大学生科研助理分成小组，鼓励引导他们成立创业团队，参加互联网+、挑战杯等创新创业竞赛。2016年，张雪团队研发了纳米光触媒，并将这个研究成果用于空气净化，成立了科技公司，并申请到了洛阳市首批玉洛汇计划的10万元创业扶持资金。韦莹倩团队研发了疏水材料，用于世界文化遗产龙门石窟的保护事业，成立了科技公司。还有任浩、聂夏雨团队、温启辉团队等都成立了创业小组，参加了河南省互联网+大赛、创青春大赛等。毕业后有创业计划的同学，注册公司参加了初创组比赛；打算考研的同学则不注册公司，参加了创意组比赛。

通过以上四个环节的科研创新实践，形成了创新创业教育的闭环，激发了学生学习的动力，培养了学生的创新创业能力，让学生学会了独立思考，勇于探索，不断提高自学能力、动手能力，增强提出问题、解决问题的能力。

目前取得的阶段性成果

这些年我指导的学生，参与了科研活动，参加了双创比赛，不仅收获了成长进步，也取得了一些成果。主要有以下四方面。

第一，强化了学生的专业基础知识。

要做好科研助理，必须要先抓紧专业学习。在指导科研助理过程中，我首先强调专业学习，介绍学习方法，制定学习计划，增强了学生的学习自主性，大大提高了科研助理的专业成绩。在学期考试中，90%的学生科研助理专业成绩名列班级前茅。60%的科研助理考上硕士研究生。比如，应用化学专业的张浩亮、徐露考入哈尔滨工业大学，张雪、刘娟娟考入东华大学，郑李杨考入福州大学，霍子叶考入北京航空航天大学，刘文杰考入新疆大学。作为他们的指导老师，我感觉特别欣慰。

第二，为学生打下了科研基础。

学生科研助理制度培养了学生的应用能力和创新意识，学生在参与教师科研活动时，了解了学科前沿，知道了什么是科研，怎么做科研，增强了学生的创新意识，提高了学生的专业素质，弥补了传统理论教学对大学生创新教育和应用能力培养的不足，增添了参与科研工作的兴趣。

第三，学生学会了总结分析和论文写作。

科研助理在协助指导教师进行科研工作过程中，提高了自己的信息收集、整理能力，能够利用相关资料，撰写文献综述。应用化学专业郝慧敏、费文博等同学在SCI期刊上发表了学术论文，郑李杨、盛希凯、武亦文等同学申请了国家发明专利。据毕业论文指导教师的反馈情况，在毕业论文的指导与写作过程中，那些担任过科研助理的学生，他们的科研动手能力明显高于其他同学。

第四，在大学生创新创业大赛中获奖。

在师生共同努力下，近几年，我指导的大学生科研助理组建了创新创业团队，代表学院和学校参加了很多大学生双创赛事，并取得了一些成绩。河南省“互联网+”拿到了银奖2项，铜奖2项；“创青春”河南省大学生创业大赛铜奖3项；“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛银奖1项；洛阳市创新创业大赛二等奖1项；洛龙区创业大赛一等奖1项。太阳集团tyc539 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛特等奖1项，一等奖1项，二等奖2项。

总之，经过科研助理实践锻炼的大学生，视野更开阔，综合素质和能力更强，为毕业后的就业或继续考研深造奠定了良好的基础。以上就是我担任大学生科研助理指导教师以来在工作中的一点体会和感想，仅供老师和同学们参考。

长江水后浪推前浪，今年环化学院不仅迎来了潮气蓬勃的2020级新生，还新招募了100多名科研助理同学，为学院事业发展又注入了新的力量。相信在环化学院优良的学风环境中，新的后浪大学生们一定能取得更加出彩的成绩！环化学院的明天一定会更好！