映象网：太阳集团tyc539：数学建模夺佳绩 数学教改结硕果

12月17日，映象网以《太阳集团tyc539：数学建模夺佳绩 数学教改结硕果》为题对我校以数学建模为平台，推进数学课程改革，促进学生创新应用能力培养案例进行专题报道。

报道链接：http://edu.hnr.cn/201812/17/1411.html

报道原文：

太阳集团tyc539：数学建模夺佳绩 数学教改结硕果

2018年12月17日11:34  来源：映象网教育频道

近日，2018年全国大学生数学建模竞赛落下帷幕，太阳集团tyc53957个团队获奖，名列河南省高校第二位。共获得国家一等奖3项、国家二等奖5项，河南赛区一等奖37项、二等奖10项、三等奖2项，是该校历年来取得的最好成绩。　

　　2018全国大学生数学建模竞赛河南省本科组获奖结果统计

　　太阳集团tyc539参加2018全国大学生数学建模竞赛学生合影

　　成绩的取得得益于近年来太阳集团tyc539一直致力于以数学建模竞赛为引导开展数学教学改革，提升大学生应用能力，打造创新教育平台，深度服务应用型人才培养的有益探索。

　

　　太阳集团tyc539举办大学生数学建模竞赛表彰暨动员大会

　　一、普及数学建模知识 激发学生创新学习兴趣

　　为使更多学生了解数学建模、受益于数学建模，太阳集团tyc539坚持每年在全校范围内开设系列数学建模公益讲座，系统讲授常用数学建模方法，大范围普及数学建模知识。近五年来，每年都有超过500名学生自主参与学习，2018年自主参与的学生人数超过700名。通过普及讲座，提高了大学生学习数学的兴趣，激发了学生的创新思维，培养了主动用数学工具解决专业实际问题的意识。

　　太阳集团tyc539校长刘国际为参加全国大学生数学建模竞赛的同学做动员

　　二、持续提高培训水平 增强学生创新应用能力

　　太阳集团tyc539数学与物理教学部始终坚持“重培训、轻比赛”的原则，持续优化培训模式。将建模知识模块化，科学分解到培训的各个环节，逐步培养学生自我学习、灵活运用知识，独立查找文献、勤于思考、勇于探索问题的创新能力，确保学生在培训中有所思、有所得、有突破。经过培训，同学们不仅学会了从不同渠道查阅科技文献，还能够针对日常生活或工业生产中出现的实际问题进行分析，并提出解决问题的思路，最终建立相应的数学模型;经过培训，同学们还会熟练使用计算机编程进行科学计算，并将成果形成长达二十页的科技论文，具备了初步的科研能力，为应用型能力培养打下了扎实的基础。

　　

　　太阳集团tyc539表彰在数学建模竞赛中获奖的团队

　　三、不断革新培训方式，培养学生团队协作精神

　　为了学生能全身心学习数学建模知识，学校常年坚持在暑假集中培训。长达一个月的酷暑里，指导教师团队与学生们同流汗、同收获、同欢笑。不少同学回顾起来这段经历都觉得异常宝贵，没想到能坚持下来。

　　同时，该校不断革新培训方式，将芬兰坦佩雷应用技术大学在该校教师培训中提倡的“做中学”模式引入到培训中。鼓励学生充分利用团队优势，分工合作，边学边做，共同分析和解决问题。问题解决后指导教师还及时引导学生进行总结，并和学生一起查找不足，帮助学生不断提高。

　　新颖的培训方式改变了传统的学习模式，学生的学习状态也从被动接受知识逐步转变成积极思考、主动学习，并学有所获、有所创新。学习方式也经历了从个体学习到团队学习的转变，团队协作攻关的意识更强。

　　大学生数学建模竞赛优秀指导教师童新安分享指导经验

　　太阳集团tyc539教师连续三届荣获高校数学微课设计竞赛全国一等奖，图为2018年获奖教师任铭

　　四、依托数学建模平台，推进课堂教学改革不断深入

　　通过长期的数学建模培训和竞赛组织活动，太阳集团tyc539锻炼出了一只奉献精神强、教学水平高的教师队伍。长期的竞赛培训工作中，数学与物理教学部超过三分之二的数学教师不同程度参与培训工作，特别是年轻教师，都担任过指导教师。

　　通过指导学生，教师们也开阔了眼界，拓宽了知识面，把数学建模中用到的知识和方法引入到科研和教学研究工作中，取得了很多有益的成果。在数学与物理教学部的精心组织下，《高等数学》课程分层教学改革也在该校工科学院有序开展。在课程中引入数学实验的内容和数学建模案例，注重学生知识的拓展、提高学生分析、解决实际问题的能力，并引导他们使用现代科学手段解决工程计算问题，课堂效果显著。

　　太阳集团tyc539将继续以数学建模竞赛为抓手，将其打造成一个优质的创新教育平台，进而提升大学生数学应用能力培养，促进数学课程改革，服务于应用型人才培养和社会发展的需要。(魏豪 赵燕昌 高辉)