关于公布材料科学与工程学院 课程建设实施与管理办法的通知

关于公布材料科学与工程学院

课程建设实施与管理办法的通知

院属各部门（机构）：

为进一步加强我院的课程建设，使课程建设工作更加科学化、规范化，促进教育教学改革，不断提高教学质量，培养适应社会需要、具有创新意识和较强工程实践能力的应用型人才，经研究决定，现公布《材料科学与工程学院课程建设实施与管理办法（试行）》，望院属各部门（机构）和全院教师遵照执行。

特此通知。

附件：

材料科学与工程学院课程建设实施与管理办法

（试 行）

为了加强我院的课程建设工作，使课程建设更加科学化、规范化，进而不断提高教学质量，特制定本办法。

一、课程建设的指导思想

（一）更新观念，提高认识，把课程建设作为提高我学院教育教学质量和办学水平的一项基础工程来抓，为实现学院的总体发展目标奠定坚实基础。

（二）坚持课程改革的方向。把课程改革的重点放在教学内容和课程体系上。通过课程建设，逐步解决教学工作中存在的教学内容陈旧、教学方法单一，教学内容与培养目标不相适应的问题，达到提高教学质量的目的。

（三）课程建设应贯彻“以人为本”和科学发展的理念，以培养高素质应用型人才为目标，根据职业发展的需要，以通用能力为基础，以职业岗位核心能力培养为重点，科学合理地开展课程建设工作。

（四）课程建设要着眼于以教师为主导、学生为主体开展教学活动，全面推进素质教育，努力培养具有创新精神和较强实践能力的合格人才。

（五）正确处理课程建设与专业建设的关系，正确处理课程建设中的重点与一般、质量与数量的关系，做到课程定位准确，目标明确，内容合适。

二、课程建设的原则

开展课程建设要以转变教学思想观念为先导，以提高课堂教学质量、培养适应社会需要的高素质应用型人才为目标，用现代教育观点选择和组织课程教学内容，改进教学方法与教学手段，强化实践性教学环节，改革课程考核制度，建立和完善课程教学质量评价机制；通过对教学队伍、课程内容、教学方法、教材与课程资源、课程管理等方面进行建设，使材料学院本科专业的主干课程全部达到校级主干课程建设的合格标准。

三、建设内容与要求

(一) 教学文件与教学条件

1、教学文件。

课程建设中的“教学文件”内容主要应包括教学大纲、教材、授课计划、教案、试题库、教学质量分析总结、学生考核成绩分析等。教学大纲应明确本课程的性质及其在专业教学中的地位与作用，阐明本课程的教学目的、教学要求、基本内容、教学重点与难点，合理安排各教学环节、课时分配、教学方法、成绩考核方法等。实验教学大纲要符合培养目标，要有完整、学院统的实验讲义或指导书。教材选用应符合教学与专业评估要求，内容精而新，与专业层次要求相适应，深、广度符合大纲要求，有利于培养学生的创新精神。教学进度计划（授课计划）填写要规范、执行要严格。试题的命题质量符合教学大纲要求。课程的教学质量分析要科学客观，符合实际。

2、教学条件建设

（1）实验、设备状况：实验设备套数能保证本课程实验的开出，具有开出基本实验的全部设备，且设备完好率≥95%；设备使用率≥95%。

（2）实验数量及水平：能开出全部基本实验；能开展综合性、创新性或研究性实验。

（3）实践教学设备能基本满足与本课程有关的实践教学环节需要。

（4）要有多媒体教学辅助等设备以及教学必需的教具、挂图、演示实验仪器、幻灯、声像资料等，能较好地运用计算机进行多媒体辅助教学。

（5）建设有课程网站，且课程网站设计合理，内容全面丰富，生动形象，使用效果好。

（二）教师队伍

1、教师要有良好的思想政治品质和高尚师德，热爱社会主义教育事业、执行教学规范、遵守教学纪律、为人师表、教书育人。

2、课程负责人要求：课程负责人应具有较高的教学水平和中高级技术职称。

3、课程教师队伍要有合理的年龄结构、职称结构、学历结构。年龄结构、职称结构应形成合理梯队。

（三）教学方法和教学水平

1、要有合理的教学组织形式。课程教学符合大纲要求，教学组织形式合理，除课堂讲授外，能按大纲要求完成规定的实验、实习、课程讨论、第二课堂活动、社会调查考察等实践性教学环节的教学任务。

2、要有恰当的教学方法及手段。积极进行教学方法的改革，教学生动多样，富有启发性，采用如讨论式、研究式、案例式等多种教学方式，实验教学有相当数量的研究性、设计性实验，有相当课时采用电子教案进行教学，注重调动学生积极性，发挥学生的个性特长和创新，传授知识与培养能力相结合。

3、要树立课程整体优化的观念，在明确课程教学目标的前提下，在各门课程的配合和衔接上下功夫，不仅解决一门课程的优秀问题，更要解决“模块课程”或“学院列课程”的整体优化问题，将课程建设放在专业建设、培养模式中进行优化设计。

4、要突出实践教学、学生动手能力的培养。实践教学要有计划、有大纲、有指导、有考核标准。注重学生的实践能力、操作技能的培养。

5、课外教学。认真辅导答疑和批改作业；组织学生开展课外活动，效果显著。

6、考试方法科学、合理。考试内容符合大纲要求，每次考试应备有难度相同或相近的两套试题；建立试题质量分析制度，反馈教学效果；加强题库建设，题库量达到学院要求；建立统一命题、统一标准、统一阅卷制度，无试题差错、泄露试题等责任事故发生。

7、教学效果好。学生学习质量好，扎实掌握该门课程的基本理论、基本知识，考试成绩分布正常合理。

（四）教研教改

1、在课程建设中要加强学术建设，每一名教师都要有自己的学术研究方向，要有一定的科研水平与成果；在课程建设中还要注重自己的特色建设，要根据课程的特点，通过课堂教学培养学生科学的思维方式，并通过实践教学环节寻找自己的优势，特别是要发挥其他课程教学所无法取代的作用。

2、课程建设负责人要有改革、创新精神和一定的教研、教改成果。能不断开展本课程教学领域的改革，主持相应的课题研究，积极进行改革课程内容、教学方法和教学手段的试验，并取得一定效果。

（五）课程教学档案

课程教学档案与文件作为课程建设与管理的重要内容，是围绕课程而开展的改革、建设、评估等活动的基础性工作。因此，要加强课程档案建设与管理，有关文件资料，如课程教学大纲、学期授课计划、考试试题、试题审查表、试卷分析表、考试试卷、教案与讲义、教学参考资料、教材习题集（库）、实验指导书、实验报告、课程设计（论文）选题、课程设计任务书、教学课件、教师任课情况与总结、教师获得的教学奖励、教师发表的教研论文等，都应及时进行统计、归档，使课程教学档案管理规范化、制度化。

四、课程建设工作的保障措施

（一）材料科学与工程学院教学工作委员会是本学院课程建设的组织领导机构，负责对本学院课程建设进行规划与指导。课程负责人是课程建设的直接承担者，要根据课程建设评估指标和标准，负责本课程的全面建设。

（二）课程建设一般以两年为一个周期，通过两年建设，申请评估验收。校级合格课程每两年检查一次，经检查不合格者，将在全学院通报批评，并取消课程负责人当年所有评优评先的权利。

（四）课程建设经费专款专用，并接受学院的检查。

（五）建立有效的激励机制。对于承担各类课程建设任务并作出突出贡献的课程负责人及骨干教师在评奖、评优、晋职等方面给予优先考虑。对于不合格课程和没有达到预期规划目标的课程，限期一年整改，直至评估合格。对于无故不参加课程建设工作的教师，将取消其所有评优评先的权利、且在职称晋升方面不予推荐。

五、表彰奖励

（一）奖励标准

经评审合格的各级各类课程除接受上级机关颁发的荣誉证书和奖金外，本学院亦将按下列标准予以适当奖励。

1、校级精品课程发奖金1000元、网络课程发500元、双语课程发500元。

2、省级精品课程发奖金2500元。

3、国家级精品课程发奖金5000元。

（二）奖金的发放与使用

奖金一次性发放给课程组，由课程负责人负责分配，但分配方案须报学院院长审批。

材料科学与工程学院

2015-10-12